Сайт учителя технологии Козиной Александры

 

        С целью определения уровня развития творческих способностей использовались специальные тестовые задания, анкеты  На уроках используются творческие задания, которые помогают развивать творческие способности учащихся.  

 

                                        Найдите слово.

 

1.Вставьте в скобки слово, которое было бы окончанием первого слова и началом второго.

ЗА (…) ОДА

ФОР (…)НИК

БАШ (…) ЛАК

РАЗ (…) ОТА

ПОГ (…) АНС

БАМ (…) ЛЕТ

                                 Ответы: бор, ель, мак, лом, ром, бук.

2. Вставьте в скобки слово из трех букв, чтобы оно в сочетании с буквами слева довершало одно слово, а в сочетании с буквами справа от скобки служило началом другого слова

ПО (…) КОЕ

       ЗА (…)ОДА

МЕ (…) ОЛАД

ПРИК (…) ЬЯ

                                  Ответы: жар, бор, шок, лад.

3.Вставьте в скобки такие слова из трех букв, чтобы они в сочетании с буквами слева от скобки довершали одно слово, а в сочетании с буквами справа от скобки служили началом другого слова

БУ (…) ИК

БУ (…) ЕТА

БУ (…) ДО

БУ (…) НА

БУ (…) КА

БУ (…) ЫШ

                                       Ответы: туз, рак, тон, бон, бал, лат.

 

4. Вставьте в скобки четырехбуквенные слова так, чтобы они заканчивали слова, начатые буквами, стоящими слева от скобки, и служили началом слов, заканчивающихся буквами, стоящими справа

МАР (….) СИН

МАЛО (….) ЫПЬ

БАЗ (….) ИНГ

КИТ (….) НИК

РЕК (….) ИЗМ

АНА (….) РЯК

                                    Ответы: сель, росс, альт, аист, лама, пест.

 

5. Вставьте в скобки такие слова из трех букв, чтобы они в сочетании с буквами слева довершали одно слово, а в сочетании с буквами справа от скобки служили началом другого слова

                                                                          

КУ (…) ОСА

КУ (…) ОЛ

КУ (…) ОЕД

КУ (…) ЛЬ

КУ (…)ВА

КУ (…)ОТ

КУ (…) АЛ

КУ (…) ЕТ

КУ (…) МУС

КУ (…) ТОР

КУ (…) АЖ

                             Ответы: пол, сок, мир, мыс, мол, рок, бок, пол, лак, лик, мир.

 

6. Вставьте пропущенные в строчках слова, которые обозначают то же самое, что и два приведенных в строке слова соответственно

РУКА (…) ГРОЗДЬ

ГРИМАСА (…) СНАРЯД

РОДНИК (…) ОТМЫЧКА

                                      Ответы: кисть, мина, ключ.

 

7. Найдите синонимы к словам, стоящим за скобками. Количество букв в искомых словах равно количеству точек в скобках

РОДНИК (….) ОТМЫЧКА

ТКАНЬ (…) СОСТОЯНИЕ ВЕЩЕСТВА

РЫБА (….) НАКЛОННАЯ ПОВЕРХНОСТЬ

НАСЫПЬ (…) ВРАЩАЮЩИЙСЯ СТЕРЖЕНЬ

ЧАСТЬ ОДЕЖДЫ (…..) ГРУЗОПОДЬЕМНЫЙ МЕХАНИЗМ

ПРЕДЛОГ (…..) РЕМЕНЬ УЗДЫ

                                Ответы: ключ, газ, скат, вал, ворот, повод.

                          

 

                                                                                                       

Чем и как мы обычно рисуем? Вы ответите, что рисуют карандашами и красками, палочкой на снегу и пальцем на замерзшем окне, мелом, углем и многими другими инструментами и материалами. Да, все это правильно. Оказывается, можно выполнить рисунок даже нитью и иголкой. Если художник для работы в руки берет кисть и красками создает шедевры на холсте, то мы учимся создавать шедевры на картоне при помощи иглы и цветных ниток. Такая техника называется изонитью(то сть изображение нитью), нитяной графикой, ниточным дизайном. Техника выполнения изонити проста и доступна человеку любого возраста. Для ее освоения достаточно знать два основных приема: - заполнение угла; - заполнение окружности. Для работы необходимы цветные нитки, швейная иголка и, конечно же, желание. Ученики нашей школы с удовольствием работают в этой технике и создают шедевры. 

 

 

Если вы читаете это сообщение, значит регистрация прошла успешно и вы можете начать вести свой блог